Conquerors: How Portugal Seized the Indian Ocean and Forged the First Global Empire

Imperial & Global Forum

Crowley Conquerors

Conquerors: How Portugal Seized the Indian Ocean and Forged the First Global Empire by Roger Crowley (Faber & Faber, September 2015; RandomHouse, December 2015)

Reviewed by Jame DiBiasio 

 Cross-posted from Asian Review of Books

“Had there been more of the world,” wrote Luís de Camões of the Portuguese explorers, they “would have discovered it.” That’s a line from Roger Crowley’s fantastic new narrative history, The Conquerors: How Portugal Seized the Indian Ocean and Forged the First Global Empire.

Crowley is out to reset the primacy of Columbus and the Spanish discovery of the Americas that resides in contemporary Western society. The age of exploration was a European endeavor but particularly an Iberian one. The Portuguese explorers were the ones who did the bulk of the discovering. Moreover, as Crowley relates, Portuguese swashbuckling penetrated the heart of Asian commerce and achieved a stunning dominance there. The Portuguese, within a…

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El curriculo “racial” en la escuela italiana entre 1860 y 1950

En la eficaz lista de distribución de la Sociedad Española de Historia de la Educación el historiador de la educación italiano Juri Meda da noticia de la última obra de Gianluca Gabrielli en estos términos:

Gianluca Gabrielli, Il curricolo «razziale». La costruzione dell’alterità di «razza» e coloniale nella scuola italiana (1860-1950), EUM – Edizioni Università di Macerata, Macerata 2015 (collana «Biblioteca di “History of Education & Children’s Literature”», n. 12); 233 páginas; € 17,50; ISBN 978-88-6056-421-4

Gianluca Gabrielli

 

El libro reconstruye la historia del concepto de “raza humana” en la escuela italiana entre los siglos XIX y XX, desde el período anterior a la conquista de las colonias africanas hasta los años de la descolonización. De hecho, este término jugó un papel crucial en los procesos de construcción y descripción devalorante del “otro”, en la justificación de la expansión colonial, así como en la “invención” de la identidad nacional. El trabajo se extiende a todas las disciplinas, pero se centra principalmente en la Geografía, encargada –durante todo este período– de enseñar la diversidad humana a los estudiantes, transmitiendo jerarquías explícitas e implícitas. Esta “imagen racial” del italiano y del “otro” (africano, “negro”) tuvo una articulada declinación iconográfica, que se reconstruye y se analiza cuidadosamente con el apoyo de una amplia gama de imágenes.

En esta página se pueden descargar Introducción y Conclusiones: http://eum.unimc.it/catalogo/catalogo-2015/il-curricolo-abrazzialebb

 

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