El arte de la ilustración botánica a través del libro Botanical Sketchbooks

 

Princeton Architectural Press, en colaboración con Royal Botanical Gardens de Kew, acaba de publicar el libro Botanical Sketchbooks de Helen y William Bynum. La obra contiene 275 ilustraciones de la flora de diversas partes del mundo, efectuadas a lo largo de quinientos años, desde el siglo XV al siglo XX.  Además ofrece breves biografías de más de 80 ilustradores botánicos, algunos muy famosos como John Muir o Leonardo da Vinci, y otros menos conocidos como Charles Maries, un botánico inglés del siglo XIX, buen conocedor de la flora de China y Japón, y obsesionado por los mangos de la India. Muestra pues el libro los diversos caminos usados para observar, estudiar e inmortalizar en el arte la efímera vida de las plantas. Así lo destaca Allison Meier en el interesante post que ha escrito para el blog Hyperallergic. (ver aquí).

 

Una interesante bibliografía sobre historia digital

Los organizadores del congreso dhnord2017 (De) constructing Digital History/(Dé) construire l’histoire numérique que se celebrará en la Maison européenne des sciences de l’homme et de la société (MESHS) de Lille, entre el 27 y el 29 de noviembre de 2017, han tenido el buen criterio de añadir un interesante listado bibliográfico al presentar los objetivos de este evento científico, que es la cuarta edición de la conferencia anual que organizan la mencionada institución científica. Para la celebración del congreso de este año la MESHS se ha asociado con el Luxembourg Centre for Contemporary and Digital History (C2DH) de la Universidad de Luxemburgo.

Este es el conjunto de referencias bibliográficas ofrecidad por los organizadores de esa interesante reunión científica, cuyo sitio web se puede visitar aquí.

Annales, 70 (2), 2015 (special issue: «La longue durée en débat»)

Edward L. Ayers, «The pasts and Futures of Digital History», University of Virginia, 1999

Cameron Blevins, «Digital History’s Perpetual Future Tense» in Lauren F. Klein & Matthew K. Gold (ed.), Digital Humanities: The Expanded Field, Minneapolis, University of Minnesota Press, 2016

Thomas Cauvin, Public History: a Textbook of Practice, Routledge, New York, 2016

Frédéric Clavert, Serge Noiret (ed.), L’histoire contemporaine à l’ère numérique – Contemporary History in the Digital Age, Brussels, Peter Lang, 2013

Daniel J.Cohen, Roy Rosenzweig, Digital history: a guide to gathering, preserving, and presenting the past on the Web, Philadelphia, University of Pennsylvania Press, 2006

Marten Düring, Matthias Bixler, Michael Kronenwett, Martin Stark, «VennMaker for Historians: Sources, Social Networks and Software», Revista hispana para el análisis de redes sociales, 21 (8), 2011

Jean-Philippe Genet, «Histoire, Informatique, Mesure», Histoire & Mesure, 1986, 1 (1), 7-18

Matthew K. Gold (ed.), Debates in the Digital Humanities, Minneapolis, University of Minnesota Press, 2012

Shawn Graham, Ian Milligan, Scott Weingart, Exploring Big Historical Data: The Historian’s Macroscope, London, Imperial College Press, 2015

Jo Guldi, David Armitage, The History Manifesto, Cambridge University Press, 2014

Franziska Heimburger, Émilien Ruiz, « Faire de l’histoire à l’ère numérique : retours d’expériences », Revue d’histoire moderne et contemporaine, 58-4bis, 5/2011, 70-89

Brett Hirsch (ed.), Digital Humanities Pedagogy: Practices, Principles and Politics, Open Book Publishers, 2012

Matthew G. Kirschenbaum, «What is Digital Humanities and What’s It Doing in English Departments?», ADE Bulletin, 150, 2010, 55-61

Stéphane Lamassé & Philippe Rygiel, « Nouvelles frontières de l’historien », Revue Sciences/Lettres, 2, 2014

John K. Lee, «Principles for Interpretative Digital History Web Design», Journal of the Association for History and Computing, 5 (3), 2002

Deborah Lines Andersen, «Defining Digital History», Journal of the Association for History and Computing, 5 (1), 2002

Simon Mahony, Elena Pierazzo, «Teaching Skills or Teaching Methodology?» in Brett Hirsch (ed.), Digital Humanities Pedagogy: Practices, Principles and Politics, Open Book Publishers, 2012

Ian Milligan , « Illusionary Order: Online Databases, Optical Character Recognition, and Canadian History, 1997-2010 », Canadian Historical Review, 94 (4), December 2013, 540-569, DOI: 10.3138/chr.694

Serge Noiret, «La Digital History: histoire et mémoire à la portée de tous» in Pierre Mounier (ed.), Read Write Book 2: Une introduction aux humanités numériques, Marseille, OpenEdition Press, 2012

Lara Putnam, «The Transnational and the Text-Searchable: Digitized Sources and the Shadows They Cast», American Historical Review, 121 (2), April 2016, 377-402, DOI: 10.1093/ahr/121.2.377

Stephen Robertson, «The Differences between Digital Humanities and Digital History» in Lauren F. Klein, Matthew K. Gold (ed.), Debates in the Digital Humanities 2016, Minneapolis, University of Minnesota Press, 2016

Roy Rosenzweig, «Scarcity or Abundance? Preserving the Past in a Digital Era», American Historical Review, 108, 3, 2003, 735-762

Tom Scheinfeldt, «The Dividends of Difference: Recognizing Digital Humanities’ Diverse Family Tree/s», Found History, April 7, 2014

Susan Schreibman, Ray Siemens, John Unsworth (ed.), A Companion to Digital Humanities, Oxford, Blackwell, 2004

Douglas Seefeldt, William G. Thomas, «What Is Digital History?», Perspectives on History, 2009

William G. Thomas, «Computing and the Historical Imagination» in Susan Schreibman, Ray Siemens, John Unsworth (ed.), A Companion to Digital Humanities, Oxford, Blackwell, 2004

Peter Webster, «Will Historians of the Future Be Able to Study Twitter ?», Webstory, Peter Webster’s Blog, 6 March 2015

The #DHattheCC Project: Digital Humanities Needs Community Colleges

Tawyna Ravy explica cómo y por qué considera interesante familiarizar a sus estudiantes con las herramientas de las humanidades digitales que facilitan el trabajo colaborativo. Presenta además excelentes ejemplos de recursos digitales como los que se ofrecen en PALS’ Digital Resources o el Mapping Police Violence Project y da cuenta de una serie de herramientas que pueden ayudar a los estudiantes a producir contenidos originales como Wordle, Voyant y Juxta que permiten estudiar textos; o ubicar en mapas eventos como Google Maps, Storymap o Myhistro y presentar colecciones o contenidos como Omeka y WordPress.

Welcome to Pedagogy & American Literary Studies

PALS Note: We are excited to have a guest post from Tawyna Ravy. Ravy is a PhD Candidate at George Washington University and an instructor at Northern Virginia Community College.  Ravy’s post is written in response to a question posed at the end of our recap of MLA panels on teaching with archives and the digital humanities. We asked if anyone who was an adjunct or non-tenure track professor had experience creating digital humanities projects with students. Ravy responded with some insights she gained in the community college classroom and through working with the Digital Humanities at the Community College (#DHattheCC) group. 

After attending the National Endowment for the Humanities Summer Institute on Implementing the Digital Humanities in Community Colleges last summer, I was determined to try my hand at teaching with digital humanities (DH) at my main campus, Northern Virginia Community College, where I teach primarily composition classes.

Participants at the NEH Institute via Russell Shitabata

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