Un interesante dossier dedicado a “Epistémologies digitales des sciences humaines et sociales” en el número 2 de la revista Sciences-Lettres

Gracias a la interesante lista de distribución Theuth, promovida por los historiadores de la ciencia franceses, tengo conocimiento de este anuncio que efectúa Eric Guichard, Maître de conférences HDR en el lENSSIB, director de programa en el Collège International de Philosophie, y responsable del equipo Réseaux, Savoirs & Territoires de l’ENS.

En él presenta la salida del número 2 de la revista  Sciences-Lettres, dedicada a un asunto de palpitante actualidad como son las epistemologías digitales de las ciencias humanas y sociales, asunto sobre el que se va creando una interesante literatura. Parte de ella la voy recogiendo en mi sección de scoop it dedicada a las humanidades digitales, en general, y a la historia digital, en particular.

Se puede acceder a este número 2 de la revista Sciences-Lettres en la URL : http://rsl.revues.org/355

Doy cuenta a continuación de la presentación del volumen efectuada por el mencionado investigador francés.

Revue Sciences-Lettres

Ce numéro est composé d’articles théoriques et empiriques qui détaillent l’évolution des pratiques au sein de disciplines variées (histoire, linguistique, philosophie, sociologie, etc.), avec l’essor et l’appropriation de l’informatique et des réseaux.

Les dimensions scientifiques de ces pratiques sont décrites et analysées, et mises en relation avec celles qui relèvent plus du “social”; par exemple, l’évolution de nos métiers (écrivains, éditeurs, universitaires) est soigneusement détaillée.

Les enjeux théoriques sont mis en perspective de façon argumentée: circulations entre données, outils et théories, entre quantitatif et qualitatif, articulation entre méthodes et exigences disciplinaires, apports de la philosophie de la technique, etc.

En même temps, de nombreux mythes ou approximations sont mis en évidence (révolutions disciplinaires ou techniques, déterminisme de l’innovation, égalitarisme…).

Les articles de ce numéro donnent des éléments de réponse aux personnes intéressées par la notion (et le mouvement) des “humanités numériques” (digital humanities). La façon dont ils abordent les questions brûlantes en relation avec les sciences sociales et humaines et leurs instruments, les réponses qu’ils apportent (y compris en matière de sociologie de l’université française), les dialogues interdisciplinaires qu’ils impulsent contribuent à dresser le panorama de champs de recherche et de disciplines en pleine évolution, à repérer résistances et dynamiques, à comprendre ce qui relève effectivement de l’épistémologie dans ces transformations induites par une nouvelle forme de technique scribale.

De ce fait, et comme indiqué dans le titre du numéro, la question de l’épistémologie est centrale dans la majorité des articles: le fait qu’elle soit abordée en contexte (les relations entre les disciplines, leurs instruments au sens large, leurs histoires et leurs devenirs), ancrée dans l’empirie, et différentielle (suivant ces expériences et champs de savoir), enfin le désir de ne pas basculer en des généralisations hâtives, tout cela explique le choix du pluriel: “épistémologies”.

Ce numéro de revue est donc aussi une réponse raisonnée et détaillée, pas à pas, aux nombreuses hypothèses qui courent en ce début de siècle sur le renouveau de l’épistémologie et sur la transformation des disciplines.

El índice es el siguiente:

Éric Guichard et Thierry Poibeau:  Éditorial

Éric Guichard:  L’internet et les épistémologies des sciences humaines et sociales.

Thierry Poibeau:  La linguistique est-elle soluble dans la statistique ?

Stéphane Lamassé et Philippe Rygiel:  Nouvelles frontières de l’historien.

Emmanuel Lazega et Christophe Prieur: Sociologie néostructurale, disciplines sociales et systèmes complexes.

Paul Mathias:  Les internautes ont-ils une âme ?

Laure Léveillé: Le Liberlabo de PSL.

Jean-Baptiste Rouquier et Pierre Borgnat: Cartographie des pratiques du Vélo’v: le regard de physiciens et d’informaticiens.

Elisa Omodei et Jean-Philippe Cointet:  Modélisation multiniveau de la morphogenèse de familles de citations.

Chloé Girard:  Le réseau et ses outils comme lieu de raffinement du livre.

Emilio Sciarrino: Les fictions numériques francophones aujourd’hui.

Anna-Katharina Laboissière:  À propos de (Re)inventing the Internet : Critical Case Studies, par Andrew Feenberg et Norm Friesen (éd.).

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Observaciones de Frederique Muscinesi y A. Blanchard sobre los blogs académicos

En el importante congreso Digital Humanities 2012 celebrado en la Universidad de Hamburgo Frédérique Muscinesi presentó una comunicación sobre Hypotheses.org como infraestructura para las Humanidades digitales.

Esta plataforma académica on line, creada en el año 2008, por Cléo –the Centre for Open Electronic Publishing- es un portal de blogs de investigación que se ha ido internacionalizando. En la actualidad existen tres portales que agrupan respectivamente a blogueros francófonos, germanófonos e hispanófonos. Nuestro compañero Adolfo Estalella, por sus conocimientos en la antropología de Internet y las tecnologías digitales, forma parte del consejo científico de es.hypotheses, integrado por investigadores que animan interesantes blogs.

Entre las referencias en las que se apoya Frédérique Muscinesi para construir su argumento me ha llamado la atención el artículo de A. Blanchard “Ce que le blog apporte à la recherche“. Es una inteligente explicación de las importantes contribuciones de la blogosfera al movimiento de la ciencia 2.0 abierta, en línea y participativa. Detalla cómo los blogs académicos realizan aportaciones sustantivas a los cinco ejes o polos definitorios del proceso de investigación que se pueden representar por una rosa de los vientos para describirlos, según sostienen los sociólogos de la ciencia Michel Callon, Philippe Larédo y Philippe Mustar, y otros que no menciona Blanchard como Bruno Latour y Xavier Polanco.

Esas cinco ramas serían: la producción de conocimientos certificados por las instituciones y los “pares”; la formación que permite incorporar a la sociedad los saberes y las competencias desarrolladas en el laboratorio, fundamentalmente a través del sistema educativo; la innovación, es decir la dimensión económica de la investigación a través la transferencia de tecnología y la capacidad de ser competitivo en el mercado; la vinculación de los conocimientos con el sostenimiento de los bienes colectivos y la relación con los poderes públicos, y la labor de intervención en la sociedad gracias a su “expertise” a través de los media, el asociacionismo y la participación en la esfera pública.

rosa de los vientos instruments de la recherche

Los blogs además gracias al micro-blogging (que permite publicar reflexiones condensadas) y sobre todo gracias al lifestreaming (que agrupa el conjunto de los flujos que componen el yo digital) refuerzan el sentimiento de comunidad perceptible, por ejemplo, en los biólogos 2.0 agrupados en Friendfeed. Finalmente el blog facilita la comunicación científica. Earl Wilson decía que “la pausa para tomarse un café podría ser el mejor sistema de comunicación encontrado por los científicos”. Quizás el blog como sostiene A. Blanchard, al permitir lanzar ideas y discutir de manera informal, pueda equivaler a la pausa del café del siglo XXI.

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